说白了，就一个字“穷” 。和历史的发展进度不到位还有很大的关系。

从中国前清开始，就落后人几百年，一直是封建性的思维，除当时的唐朝稍微开放一些，桃李满天下的时代也就在唐朝 。封建思想是根深蒂固的，即便现在是开放的现代，但在整体上依然发展不到中世纪开始，欧美工业革命发展到现在。从整体上，落后了不仅是几百年，更多是思想上得不到太大的进步。

1 首先就是开国至今，我们才刚刚脱贫，发展教育阶段，还有很长时间的考量。先吃饱饭，才能谈其它，教育是其次。别看北上广，大城市的学生都在在教育上那么内卷，很多偏远地方的孩子，连书都没得读。又或者教育质量差异过大，学历高的985，211 ，一本，海外硕博的优秀人才，基本不会待在小县城，市区教学，都是在经济城市才有的高收入，市场价值决定的需求。

大部分花钱读书，也就是为了挣大钱，人才都挤在大城市，好的资源不能被平均分被在穷乡僻壤。当你享受着高等的优质教育，还有很多人，饭都吃不饱，或者先想着怎么吃好饭的问题。

2 中国的教育发展几十年，加上资源不足，我们的应试教育，也是杠杆教育。需要在投入一点的情况下，收获大量的效果，就是至今的筛选，当前需要人才，更多方向是在体制上，然而我们都知道，体制的工作是极少的，百分之5都不到。读书的目的都是为了挣到合适的收入，但各行业应对需求发展不起来那么多的供应岗位，自然形成内卷，大家学习的目的是奔着收入去的，还在想办法过好自己，照顾家人，尤其是上有老下有小，国情国策导致的大环境问题。哪有什么伟大的学术造诣精力。在我们这，学习只为了翻身，解决收入稳定性问题。从这一层面，当然是落后欧洲很多年。 因为那么多时间“闲“：下来。包括学习的过程，工作的过程，生活的过程，几乎没有时间来享乐，来思考。曾经一句著名的名言”只学习不玩耍，聪明的孩子便傻瓜。 出自James Howell 的谚语集。当年的孔子也有类似的话语“君⼦不器” 。

我们的教育，落后有失败，应试下的教育，筛选出了百分之5的人才和百分之95的牺牲品，对国家而言有一定的利益，因为有想要人的去做相应的事情和发展。所以几十年来，我国的各行业发展才如此迅速，相对大部分人而言，只是时代下的牺牲品。

从几十年前的文化素质开始发展，到现在的素质教育，没有一刻不再体现：大家都很忙，连小学生，写作业都要到凌晨12点，没有自然，没有交流，没有环境，没有奔跑，没有轻松娱乐。即便是玩耍，都有一定的竞争性，环境中的洗礼，让现代化很多人变得不再那么单纯。吃过苦的上一代，更要据理力争，不希望下一代的孩子因为没有还得学历，而进入工厂打螺丝。概念是正确的，观念是扭曲的。刻板映像是学历不好，就没有更好的工作，上不了高中，意味着脱离翻身的机会。而现实是，的确如此。但这种现象，在欧洲很多地方，焊工，钳工，技术工，却是个宝贝，拿着和他们当地高白领的一样水平的工资。工作分配发展上的落后。

3 整体来说，中国人还是太多，土地面积和各方面资源太少，人均GDP低，尼基指数高，贫富差距分化过大，信息锁层严重等各项因素造成我们都很”繁忙“ 。

资本逐利，21世纪以来的发展，电视，游戏，短视频，形成了新一代的社会”毒品“ ，荼毒着孩子和成人，我们被这类的电子垃圾填满大脑，思想上的发展跟不上技术上的发展，所以宁可闲散于”快乐的“世界中，也不愿意走出去拥抱自然。缺少了活动，细胞的活跃度降低，电子辐射干扰大脑电波的频率。”奶头乐让很多人沉寂其中。

所以回到本相看问题： 我们的努力学习，更多是为了工作，为了翻身，为了考试，而整体上来说没有那么 多的闲空在发展上，从思想，经济分配，策略来说，整体因素，还是因为还未到达发达国家的层面。

就像学习一样，完全做到面面俱到，不太可能，所以还需要时间在继续前进，什么时候国内能做到真正的“教育公平”才是下一个阶段发展的开始。